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据介绍，江西省重点实验室改革分“三步走”：第一步是全面优化重组省重点实验室，第二步是创新构建积分制绩效评价体系，第三步是建立以结果为导向的积分制应用机制。通过重构平台体系、创新考评机制、强化激励约束等递进式举措，着力打造新型科技创新平台。
据宁夏科技厅相关负责人介绍，对接活动前期，宁夏科技厅还面向全区科技企业征集融资需求260项，精准推送金融机构开展服务。对接活动为科技企业、金融机构建立常态化精准对接机制、搭建合作平台。下一步，科技部门将继续充分发挥科技金融“四两拨千斤”作用，组织金融机构深入市县、园区开展小规模、多频次的科技金融精准对接活动，通过“投、担、贷、保、补”等一系列支持措施，为企业全方位搭平台、建机制、强服务，让更多资本、资源、资金向优质、优势创新企业涌流，真正为企业插上“腾飞的翅膀”，全力做好科技金融这篇“大文章”。(完)
最先接触中国文化的传教士便采用中国书院的形式来培养在中国和汉语流行区传教的人，例如1818年，传教士在马六甲创建英华书院，因书院教授英文、中文与马来文，学生多从事翻译工作，不愿传教。1843年，该书院迁至香港，现仍是香港名校之一。
“委员履职需要‘扎稳马步’，读对书、读好书、读透书，无疑促进我们练好了基本功，更好地履职。”香港宁德市同乡总会常务副理事长、宁德市政协委员郭向良说，“忧国”始终是陆游诗词最核心的主旋律，他也将持续传承发扬爱国爱乡的优良传统，推动宁德、香港两地的经济文化交流与合作。
在暮春的暖阳中，青年们将写满愿景的桃木许愿牌系上枝头。“希望未来能在支教课堂开设敦煌美学课，让更多孩子读懂传统文化这本大书。”敦煌东街小学教师张瀚尤的愿望，道出了在场青年的心声。
融水民高高三学生巫世勋趁课间休息专门到“翼启读”阅读空间“充电”。高一学生骆心宜拿到了西北工业大学出版社刘丽葵老师推荐的《云边有个小卖部》，暖心地读到：“生活就像云边镇，有欢笑也有泪水，但总有一盏灯为你亮着。”爱好文学的杨海鲜、喜欢编程的骆照运在新的阅读空间都找到了自己喜欢的书目。
应急与故障处置训练是日常训练的重中之重。他们在任务正常训练中，经常随机穿插故障训练，提高应急反应能力。三人分工明确，同时与地面团队保持高效协同。每次故障处置完毕后，三人都会进行细致复盘，总结经验教训，形成“训练、复盘、优化”的闭环提升机制。