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  《全球国家发展动力指数(2024)》报告基于复旦大学发展研究院的自主知识创新体系“国家发展动力”理论完成。据此,44个国家的国家发展动力在1990年-2023年间整体呈增长态势,但2020年后出现显著分化。有43个国家的国家发展动力均实现同比增长。创新力对多个国家的国家发展动力的驱动作用在提升,但各国创新力的发展初显“马太效应”。报告对关键地区进行了具体分析,发现中国生产力、创新力双项领跑,综合指数居第二。

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  论坛上,国内外专家一致高度认可中国在气候变化教育领域的创新贡献。英国学者指出,上海校企合作开发的学科融合课程,为全球气候教育提供了可复制的路径。韩国代表则对“老年与青少年代际共学”模式表示赞赏,称其“为老龄化社会的气候行动注入活力”。来自联合国教科文组织、联合国儿基会及泰国、日本、南非等多个国家的专家表达了对来自中国幼儿园、中小学、老年大学所研发的成果的欣赏,表示要加强密切合作和互学互鉴。

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