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仔细看过产品介绍后，联华股份食品百货采购部总监金兰表现出兴趣：“国内芦荟类饮料不多，这个细分赛道可以试一下。”金兰给出两个选择——成为联华自有品牌的供应链企业，或者以现有品牌入驻联华超市。
短短数年间，东安县不仅崛起吉他小镇，还涌现一批技艺精湛的“吉他工匠”。在东安县职业中专的吉他班实训教室，学生们正认真学习吉他演奏、制作与维修知识。
在促进外商投资便利方面，优化外国自然人来皖投资设立企业全流程登记服务，探索外资企业注册登记“容缺受理”模式，实施外商再投资外汇免登记试点等便利化措施。
今年46岁的王华，是甘肃省白银市会宁县梁堡村一名普通村民。2016年，王华发现小杂粮的市场前景特别好，于是用多年积攒的十万元开始做小杂粮生意。“刚开始帮亲戚零售小米，回头客很多，后来自己购买了一台碾米机，收购小米加工后售卖。为保证小米质量，我给农户推广优良品种种植，然后以高于市场价收购，小有规模后注册了合作社。”王华说。
防灾减灾工作需要全社会共同努力。从公益平台上线“一块走”，号召爱心网友通过捐步支持保护儿童安全，到开展项目探访，邀请捐赠人做一天“安全卫士”；从在多家门店滚动播放防灾减灾主题海报及公益视频，切实提升商场及周边社区防灾能力，到举办“科技向善，共建数字备灾救灾新生态”行业交流会……相关公益机构负责人表示，将在社区和校园中切实开展防灾减灾行动、倡导“人人来减灾”理念，让安全成为触手可及的日常。
《指南》从课程体系构建、教学模式创新、实践活动整合等维度提出系统性实施路径。教育部基础教育教学指导委员会负责人就此介绍称，小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践，通过知识、技能、思维与价值观的有机融合，培育四位一体的人工智能素养。通过上述分阶段、递进式的课程设计与教学策略，形成螺旋上升的教育路径，确保各学段学生在保持学习热情的同时，逐步实现人工智能技术学习的纵向深化，达成兴趣培养与知识技能提升的有机融合。
“‘四普’利用高分辨率遥感影像和人工智能建模技术，对区域内的全部坎儿井竖井进行初步识别、测算和标记。当普查队员到达现场时，可以精准定位坎儿井的点位信息，记录其全方位保存状况，并生成标准化的平面图、位置图，最终统一录入全国文物普查数据库。”在此次“四普”工作中担任区指导员的向贤彪说，“完整的数字化档案能够更有效地保护坎儿井。”