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第二，议程设置失灵。新任领导刚上任，却没有提出让民众有感的重大改革行动，欠缺议程设置能力，迄未展现其领导能力，无法主导政治议程，反而任由蓝白“在野”党主导议题引领风潮。
正在北京大学就读国际政治专业的王妤心通过参与香港驻京办的讲座、实习等活动，对特区政府的工作也有了更深认识。她对记者表示，来到内地多年，不仅开阔了眼界，也见证了国家的发展，有意愿回香港后报考公务员，“可以做一个小小的‘桥梁’”。
中国工商银行(亚洲)董事长兼执行董事刘亚干表示，中国工商银行(亚洲)借成立科学园分行及两大金融服务中心契机，积极构建银企合作新平台，致力推动香港本地创科生态圈建设与新质生产力发展，支持香港发展成为国际创新科技中心。
例如，南京理工大学紧扣铸牢中华民族共同体意识这一主线，构建完善了“1＋3＋X＋N”大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化建设的工作模式；江西师范大学师生连续19年前往贵溪市樟坪畲族乡开展“情暖畲乡”社会实践活动，通过文化交流、教育帮扶等建立起各民族友好交流、共同进步的桥梁；中国传媒大学发挥语言特色优势，开展“统战引领下的语言铸牢推普(注：推广普及国家通用语言文字)”行动。此外，大连民族大学、佳木斯大学、南京航空航天大学、中国计量大学、华侨大学、兰州大学、石河子大学入选的案例也聚焦“铸牢”工作。
庆元县外事办主要负责人周丽丽表示，通过这些活动，德国学子不仅领略到了中国文化的多样性和独特性，还与中国学生们建立了深厚的友谊，希望未来能有更多机会进行交流合作，共同促进中德两国文化的传承与发展。(完)
中国社会科学院新闻与传播研究所视听研究室主任、研究员冷凇呼吁，短剧反盗版，要多端联动，多措并举，政学商市场努力。同时，可以多开展反盗版的普法行动，通过共同普法，怎么通过培训交流的方式让更多的著作者、制作公司、小微团队明晰权益，比如第一责任人版权人自己，要建立起维权意识；确权过程中，也要明确被侵权方的经济损失，等当惩罚体系量化后，建立起相关的标准，使市场进一步规范。
《气候变化教育指导纲要(代际学习版)》(下称：纲要)由上海终身教育研究院联合全国气候变化教育研究联盟正式发布。该纲要创新性地提出以祖辈与孙辈为主体，通过代际交互、代际协同、代际辐射三大路径，系统构建包含气候认知、气候技能、气候行动和气候伦理四大模块的教育体系。纲要特别强调要发挥老年群体的传统生态智慧和青少年的创新实践能力优势，在互学共融、在地行动、情感联结和健康永续四大原则指导下，推动气候变化教育融入家庭、学校和社区。