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  朱熹发扬北宋思想家胡瑗“明体达用”的教育精神,以儒家“成德”之教定义白鹿洞书院的教育理念。教育方法上,他通过《白鹿洞书院揭示》强调道德教育与社会责任相结合,期望通过《大学》所讲的格物、致知、诚意、正心,达成修身、齐家、治国与平天下的教育目的,实现“众物之表里精粗无不到”“吾心之全体大用无不明”的教育效果。与此同时,朱熹也主张学者可自主选择“做一个什么样的人”以及“过一种什么样的生活”。

  北京4月28日电(记者 国璇)中国文化遗产研究院文化遗产保护国际合作中心副研究馆员刘汉兴28日在北京表示,作为一线研究人员,在参与援助柬埔寨吴哥古迹王宫遗址修复项目的过程中,精心丈量和测绘每一块石构件和出土文物,把中国文物保护技术和理念充分保留在吴哥遗址的古迹上。

  抗战烽火中,北京大学、清华大学、南开大学为保存国之文脉,于1938年辗转迁至昆明,联合组成西南联合大学。西南联大在极端艰苦的条件下培育大量人才,创造了中国教育史上的奇迹。抗战胜利后,1946年三校复员北返之际,为酬答云南人民对西南联大的支持,发展云南教育事业,西南联大将师范学院整建制留在昆明继续办学,发展为今天的云南师范大学。

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  此次行动重点巡航南北航道、锚地、采砂区、海上风电场、小漠港二期防波堤项目等30余处重点水域,投入执法船艇9艘、巡航救助直升机1架、无人机4架、执法车3辆,执法人员54名,为汕尾辖区水上交通安全构筑“空天地”一体化防线。

  一部白鹿洞书院教育史,就是中国人认识自己的心灵史,其“学做人”的现代价值与西方哲学讲的“认识你自己”旨趣相通。立足当代,我们也应提倡融合中西教育理念,注重理性与德性、个人修养与社会美德养成、继承传统和尊重创新。(完)

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